| Tipo: |
Testo a stampa, Risorsa analitica |
| É spoglio di: |
Tecnologie didattiche ; vol. 23, n. 2, 2015, pp. 102-111 |
| Autore principale: |
Ravicchio, Fabrizio  scheda di autorità |
| Titolo: |
Formazione formatori sullo smart working per disabili: come valutare le ricadute = Training of vocational educators in smart working for disabled people: how to measure the impact / Fabrizio Ravicchio, Manuela Repetto, Guglielmo Trentin |
| Pubblicazione: |
Ortona (Ch) : Menabò, 2015 |
| Titolo uniforme: |
Tecnologie didattiche |
| Numeri standard: |
DOI 10.17471/2499-4324/790 |
| Sommario o abstract: |
Dal 2013 è attivo in Liguria il progetto SCINTILLA (SCenari INnovativi di Teleformazione per l’Inclusione Lavorativa in LiguriA), il cui scopo è studiare l’uso delle nuove tecnologie a supporto dei processi di inserimento lavorativo di soggetti che, per gravi disabilità fisiche o problemi di salute, sono confinati in modo prolungato o permanente presso la propria abitazione (per questo spesso indicati con il termine “homebound”). Nel presente contributo verrà affrontato uno degli aspetti chiave del progetto, ossia la formazione dei formatori che hanno il compito di preparare e accompagnare, nell’inserimento lavorativo in modalità “smart working”, i giovani homebound. Obiettivo dell’articolo è illustrare il modello di valutazione del programma formativo dei formatori di SCINTILLA, modello articolato sui quattro livelli valutativi indicati da Kirkpatrick. Verranno descritti (a) il programma di formazione dei formatori e (b) il modello messo a punto per valutare esiti e ricadute del suddetto programma formativo. |
| Coautori: |
Repetto, Manuela
Trentin, Guglielmoscheda di autorità |
| Classificazione Dewey: |
607 ed.22 Tecnologia (Scienze applicate) - Educazione, ricerca, soggetti connessi |
| Lingua della pubblicazione: |
Italiano ; Inglese |
| Paese di pubblicazione: |
Italia |
| Codice identificativo: |
IT/ItRC/00331969 |
| data di creazione: |
10-11-2016 |
| data di aggiornamento: |
15-11-2016 |
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