| Tipo: |
Testo a stampa, Risorsa analitica |
| É spoglio di: |
Tecnologie didattiche ; vol. 22, n. 2, 2014, pp. 95-100 |
| Autore principale: |
Vivanet, Giuliano |
| Titolo: |
Sull'efficacia delle tecnologie nella scuola: analisi critica delle evidenze empiriche = The effectiveness of digital technologies in school: a critical review of the empirical evidence / Giuliano Vivanet |
| Pubblicazione: |
Ortona (Ch) : Menabò, 2014 |
| Titolo uniforme: |
Tecnologie didattiche |
| Numeri standard: |
DOI 10.17471/2499-4324/146  |
| Sommario o abstract: |
Negli ultimi anni, si è assistito a una progressiva introduzione delle tecnologie didattiche nella scuola e, allo stesso tempo, all’emergere, specialmente nell’area anglosassone, di una cultura pedagogica più sensibile ai risultati della ricerca empirica, espressa dalla prospettiva dell’evidence based education. In questo contributo, si offre un quadro sintetico e un’analisi critica delle evidenze emergenti nella letteratura di settore riguardante l’efficacia delle tecnologie didattiche in ambito scolastico.
L’obiettivo è apportare un contributo al dibattito sul tema, nella convinzione che sia sempre più importante offrire occasioni di confronto e scambio di conoscenze tra la ricerca educativa da una parte e la pratica didattica e la decisione politica dall’altra. |
| Classificazione Dewey: |
607 ed.22 Tecnologia (Scienze applicate) - Educazione, ricerca, soggetti connessi |
| Lingua della pubblicazione: |
Italiano ; Inglese |
| Paese di pubblicazione: |
Italia |
| Codice identificativo: |
IT/ItRC/00331975 |
| data di creazione: |
10-11-2016 |
| data di aggiornamento: |
15-11-2016 |
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