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Tipo: Testo a stampa, Risorsa analitica
É spoglio di: Tecnologie didattiche ; vol. 23, n. 3, 2015, pp. 164-171
Titolo: MWS-Web: un sistema a supporto di un approccio pedagogico basato sul concetto di multiliteracies = MWS-Web: a system to support a pedagogical approach based on the concept of multiliteracies / Davide Taibi, Ivana Marenzi, Deirdre Kantz, Giovanni Fulantelli
Pubblicazione: Ortona (Ch) : Menabò, 2015
Titolo uniforme: Tecnologie didattiche
Numeri standard: DOI 10.17471/2499-4324/817
Sommario o abstract: Lo sviluppo delle tecnologie Web ha profondamente modificato le modalità di comunicazione e interazione tra le persone, e le possibilità di accesso alle informazioni, con un forte impatto anche in ambito educativo. In questo contesto, il concetto tradizionale di “literacy”, basato sull’abilità di leggere, scrivere e parlare una lingua, non è più sufficiente a garantire un livello di partecipazione attiva alla vita sociale ed economica. Tali motivazioni hanno spinto un gruppo di esperti a introdurre un nuovo concetto di pedagogia (“multiliteracies”) in cui il linguaggio e gli altri modi di espressione sono considerati risorse dinamiche di rappresentazione del significato. Dopo una breve introduzione su un modello a supporto di una pedagogica delle multiliteracies, questo articolo descrive il sistema MWS-Web che fornisce gli strumenti adeguati per promuovere un apprendimento basato sul concetto di multiliteracies. Una sperimentazione pilota della piattaforma è stata condotta presso l’Università di Pavia nella Facoltà di Medicina, nel Corso di Laurea a Ciclo Unico di “Odontoiatria e Protesi dentaria”.
Responsabilità secondarie: Taibi, Davide [Autore]scheda di autorità
Marenzi, Ivana [Autore]
Kantz, Deirdre [Autore]
Fulantelli, Giovanni [Autore]scheda di autorità
Classificazione Dewey: 607 ed.22 Tecnologia (Scienze applicate) - Educazione, ricerca, soggetti connessi
Lingua della pubblicazione: Italiano ; Inglese
Paese di pubblicazione: Italia
Codice identificativo: IT/ItRC/00331991
data di creazione: 10-11-2016
data di aggiornamento: 15-11-2016
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