| Tipo: |
Testo a stampa, Risorsa analitica |
| É spoglio di: |
Tecnologie didattiche ; vol. 22, n. 3, 2014, pp. 165-172 |
| Autore principale: |
Downes, Stephen |
| Titolo: |
La rinascita delle comunità di apprendimento in rete = The resurgence of community in online learning / Stephen Downes |
| Pubblicazione: |
Ortona (Ch) : Menabò, 2014 |
| Titolo uniforme: |
Tecnologie didattiche |
| Numeri standard: |
DOI 10.17471/2499-4324/186  |
| Sommario o abstract: |
In questo contributo Stephen Downes affronta la questione di come i “Massive Open Online Courses” (MOOCs) influenzeranno il futuro della formazione a distanza. L’autore considera in dettaglio la natura e lo scopo di un MOOC, rispetto a un corso tradizionale di formazione a distanza, e sostiene che i MOOC rappresentano la rinascita dell’apprendimento attraverso le comunità (di rete); inoltre descrive in quale modo le istituzioni che si occupano di formazione a distanza condivideranno tra di loro i MOOC, potenziando l’interazione in rete e mettendo disposizione risorse e servizi. Downes descrive inoltre il fenomeno dei ‘wrapped MOOCs’1 riportando diversi esempi di supporto locale ai MOOC globali. L’autore analizza alcune implicazioni valide per il mondo della formazione a distanza non parlante inglese e, a questo proposito, delinea alcune strategie ed esempi d’uso dei MOOC per promuovere le diversità linguistiche. |
| Classificazione Dewey: |
607 ed.22 Tecnologia (Scienze applicate) - Educazione, ricerca, soggetti connessi |
| Lingua della pubblicazione: |
Italiano ; Inglese |
| Paese di pubblicazione: |
Italia |
| Codice identificativo: |
IT/ItRC/00332007 |
| data di creazione: |
10-11-2016 |
| data di aggiornamento: |
14-11-2016 |
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