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Tipo: Testo a stampa, Risorsa analitica
É spoglio di: Tecnologie didattiche ; n. 49, 2010, pp. 50-61
Titolo: Riflessione metacognitiva in ambienti online e autoregolazione nell'attività di studio nei corsi universitari = Metacognitive reflection in online learning environments and self regulation in university courses / Ottavia Albanese, Nicoletta Businaro, Stefano Cacciamani, Barbara De Marco, Eleonora Farina, Tiziana Ferrini, Luca Vanin
Pubblicazione: Ortona (Ch) : Menabò, 2010
Titolo uniforme: Tecnologie didattiche
Numeri standard: DOI 10.17471/2499-4324/291
Sommario o abstract: I processi metacognitivi di riflessione critica, controllo e guida dei meccanismi cognitivi svolgono un ruolo fondamentale nella promozione di uno studio autoregolato, a sua volta cruciale per favorire il successo, soprattutto in ambito universitario. Le ICT offrono importanti possibilità per supportare tali competenze. Nel contributo vengono presentate due diverse esperienze in cui sono stati implementati ed utilizzati strumenti di riflessione metacognitiva in ambienti online allo scopo di supportare l’autoregolazione dell’apprendimento universitario. In entrambi i casi, gli studenti hanno partecipato a moduli online, uno su contenuti specifici della psicologia dell’educazione e l’altro sul metodo di studio, affiancati da discussioni volte a stimolare la riflessione metacognitiva. In entrambe le esperienze, gli strumenti predisposti hanno attivato processi metacognitivi che hanno favorito, da un lato, un’attivazione epistemica avanzata, dall’altro una maggiore consapevolezza sulle proprie abilità di autoregolazione dello studio.
Responsabilità secondarie: Albanese, Ottavia [Autore]
Businaro, Nicoletta [Autore]
Cacciamani, Stefano [Autore]
De Marco, Barbara [Autore]
Farina, Eleonora [Autore]
vedi tutte le altre responsabilità
Classificazione Dewey: 607 ed.22 Tecnologia (Scienze applicate) - Educazione, ricerca, soggetti connessi
Lingua della pubblicazione: Italiano ; Inglese
Paese di pubblicazione: Italia
Codice identificativo: IT/ItRC/00332123
data di creazione: 14-11-2016
data di aggiornamento: 15-11-2016
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